白金漢宮指出，尹錫悅將於20日下午抵英。

他說：「他們需要證明，任何影響無辜平民或受保護對象的攻擊，必須按照戰爭法和習慣法進行」。國際人道法是什麼？ 聯合國稱，在任何衝突中，保護平民是最先要考慮的，而且沒有任何一方可以凌駕法律之上。

她又強調「受害者應該得到他們的真相和正義的那天到來。隨著巴勒斯坦人死亡人數持續攀升，一些國際人權組織，譬如國際特赦組織（Amnesty International）和人權觀察（Human Rights Watch）指責以色列對加薩（Gaza）人民實施「集體懲罰」犯下了「戰爭罪」。他於1998年在聯合國支持成立的盧安達國際刑事法庭上，因為參與1994年屠殺圖西人（Tutsis）的種族大屠殺而被定罪。此外，被哈瑪斯襲擊的以色列受害者也呼籲國際刑事法院（ICC）開始調查，儘管以色列過去反對該法院。她又說，「其次，這些攻擊必須有組織性，使得這些攻擊是廣泛或系統性的，並且參與其中的人知道他們是這次軍事攻擊的一部分。

反人類罪包括謀殺、驅逐、奴役、性暴力、種族隔離、酷刑和強迫失蹤。塔拉・凡・侯博士解釋說，雖然來自各地，不同條約列出了許多戰爭罪，但最常見的因素是指做出「那些不必要地傷害應該受到保護的人，或者妨礙人道組織能更有效進行的行為」。帶著他們匍匐前進，在槍林彈雨中慢慢調整。

」本以為突破他心防的我，被他這句話反將一軍以英文檢定考試為核心的教養思維，如何耽誤了台灣的孩子，我舉個例子給大家看，剛好這週我上課在上這個主題，利率如何影響金融市場與學生的生活： ……Stocks rose broadly Thursday, gaining for a second day after Federal Reserve Chair Jerome Powell signaled that the central bank may be done lifting interest rates for now. The S&P 500 rose 1.9% in its biggest gain since April. The Dow Jones Industrial Average added more than 560 points, or 1.7%, while the Nasdaq Composite was 1.8% higher….… 內容大意是「聯準會主席鮑威爾美國升息可能來到尾聲，標普500、道瓊工業指數與納斯達克紛紛上漲」。這一切，不是一句贏在起跑點能解釋的。家長教養工具匱乏，親子間親情本不足，學生頓失來自爸媽的支持，內心崩潰反映在成績上。

」本以為突破他心防的我，被他這句話反將一軍。同樣的文章，會有不同反饋： 「我爸媽說你上這個真的很好，這真的很有用。

「大家問問身邊大學生、碩士生習慣每天做英文閱讀的有多少？」 台灣英語教育嚴重的問題在於「塞單字」，而非側重透過「英語吸收知識」。若又無法找到適合的老師引導，最後就會倒下。學生自己本人也會難過自己為什麼會成為讓父母失望的孩子。許多人到大學要畢業，要考多益的時候，仍得找補習協助。

就如同已經要從社會大學畢業的我，我也不懂高中月考成績，到底有什麼意義。現實世界好像跟他越來越沒關係。國二下、高三上，通常就會刷掉一批無法適應台灣國中文法的「贏在起跑點學習者」。帶著他們匍匐前進，在槍林彈雨中慢慢調整。

有不少學生確實可以倚靠國小訓練出來的習慣，輕鬆走過國中英文訓練。國小時做的超前訓練，加深了國中教材的不適應。

但到國中已經開始會有學生倒下。親子陷入這困局時，雙方都會以為分數考出來就好了，有的人有幸國中可以硬逼出成績，但上高中通常還得再來一次。

」 我們大人該思考，為何我們把學習變成充滿挫折，與枯燥的課程。有回有個學生跟我吐露他為什麼失去學習動力： 「怎麼唸，都輸人。後來送去一間逼成績逼很兇的補習班，我考上前幾志願OO高中。」 我站在12年國教的末端，看過近萬名學生。」 這位學生跟我說，接近國中會考時，自己已經猶如被拉到極限的橡皮筋，隨時要斷掉。我並非反對英語檢定考試，但檢定考試應該是你英文程度到了以後，輕鬆考入的認證。

我常思考，一個幼稚園學生都懂的「龜兔賽跑」寓言，怎麼在教養上很難實踐。這類學生上高中，就會繼續倒下去，除非有人透過學習方法調整，把他拉出來。

國中生是怎麼倒下的？ 國小做了大量背誦、考題訓練。這時他恐怕已經學了16年英文了。

國中體制英文襲擊，倒下八成學生 許多家長寫信來問孩子英文上國中分數開始下滑，不知道為什麼孩子會變這樣。」一個沉迷電玩的高中生，怎麼會說出這樣的句子，我聽到倒抽一口氣。

它隨時在抓交替，一代代學生，都得經過它的考驗。但我每天都覺得自己呼吸力道在變小。但爸媽看他每天滑手機，嘻皮笑臉地，開口就是責罵。這位學生心裡像有個黑洞，不斷把他的靈肉往內吞噬。

考輸回家，又被爸媽唸：『你上國中／高中，為何排名這麼差，你國小很優秀啊？』。」這是許多高中生分享給我的劇本，國小體驗了贏的滋味，到國高中越來越難贏，最後遭挫折壓垮。

」 這是我經常拿來敲醒迷戀英語考試者的句子。上面的單字我相信很多國小學生都看得懂。

透過對談了解他們過往學習經歷，接著開出一張張解方。這導致學生學英文的時候，都會被逼迫大量背誦單字，接著國中會考8成台灣學生拿不到A，7成台灣高中生學測拿不到61分。

因為每天都被要求背單字書、考檢定、考月考中翻英，於是台灣12年國教中的學生，多數無法建立日常與考試無關的英語閱讀習慣。最後呈現孩子英文不差，但常常考輸人的狀況。而上高中繼續死背，失敗率應該就是接近百分百了。「打電動的時候，我比較不需要面對現實。

文：楊陽英文 在12年國教終點，回顧「贏在起跑點」的孩子們的學習人生 每次高一月考結束，就得啟動新一輪的對談模式，找出學習阻礙的學生。這更證明我的觀察： 「他們真的很享受大腦邏輯被開啟的感受。

學生全程專注的神情，下課拉著我問我通貨膨脹、利率與房地產價格關係、利率與匯率。」 「我爸媽說這個能換成分數嗎？ 我月考還是不及格。

許多成功的名人，不都紛紛表示要「快樂跑向終點」嗎？ 說真的，在高中教書這麼久，我真心不懂「國小成績好」到底是什麼樣謎樣的存在。這類家長跟同學，我相信國小就開始接觸贏在起跑點的教養思維。